[ 기사위치 초등교과서 속 여러가지 섞임 원리 ]

시장놀이를 통한 생산자와 소비자 되어보기

FCN FM교육방송 레저레크문화교육제작국 | 김형철 PD

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여러가지 섞임 놀이 원리로 경제활동, 현명한 생산과 소비 모습을 살펴보자

시장놀이를 통한 생산자와 소비자 되어보기


여러가지 섞임 놀이원리로 경제활동, 현명한 생산과 소비 모습을 살펴보자


▶ 4학년 교과서 속 놀이


사회 2-1. 경제활동과 현명한 선택(5-6차시)은 어떤것이고 생산과 소비의 모습에 대해 살펴자




1. 놀이명: 시장놀이


2. 대상 : 누구나


3. 장소 : 실내외 가능


4. 대형 : 생산 모둠(편), 소비자 모둠(편)


5. 준비물 : 필기도구, 포스트 잇. 바둑알(돈으로 활용할 수 있는 도구)




6. 놀이방법 :


☞ 지도교사나 지도자는 놀이 시작전에 준비한 포스트잇에 생산 모둠과 소비 모둠을 정해서 생산 모둠은 생산품 명을 한 장에 한가지 씩 소비자 모둠은 사고 싶은 물건이나 해당 물품을 정해서 포스트잇에 나누어 적어 놓게 한다.


☞ 이렇게 준비가 끝나면 참가 모둠 어린이들이 본 놀이를 참가하기 위해 생산 모둠과 소비자 모둠으로 정해 놓은 생산품과 사고 싶은 물품이나 물건 해당되는 이름을 “다함께 노래합시다” 동요를 불러 본 후 다음과 같이 가사를 바꾸어서 노래를 부르게 준비 시킨다.


☞ “시장에 가보셨나요 시장에 가보셨나요 무엇 무엇 있나요 무엇 무엇 있나요?” 이때 노래가 끝나면 지도교사나 지도자는 모둠이 미리 정해둔 시장에서 생산자들이 준비할 물건 이름을 모둠별로 세가지를 정해서 함께 답을 하게 한다.


☞ 세가지 예로는 농산물을 예로 든다면, 배추 오이 무를 얘기 하게 한다.


☞ 이렇게 생산자 모둠과 소비자 모둠이 서로 다양한 시장놀이를 하기 전에 생산 모둠은 생산모둠별로 소비자 모둠은 소비자 모둠별로 물건이나 품목을 정해서 놀이를 하게한다.



7. 기대효과 :


☞ 생산자 모둠은 생산자 모둠대로 소비자 모둠은 소비자 모둠대로 판매 가격을 정하고 소비자 시장 경제와 홍보 및 생활 속에서 자연스럽게 본 시장에 대해 놀이를 하면서 알아가고 시장현장을 실질적으로 표현하게 한다.


※놀이 덧대기 :


1. 모둠별로 참가자들에게 번호를 정해주고 모둠별로 해당 물건 이름을 각 개인에게 부여해준다.


2. 부여 받은 참가 어린이들은 지도교사나 지도자가 해당 번호를 부르면 정해진 물건 이름을 부르며 자리에서 앉았다 일어나게 한다.


3. 익숙해 지게 되면 생산 모둠과 소비자 모둠이 실제 판매자와 소비자로서의 역할을 하면서 물건을 구매하게 한다.


4. 시장놀이가 끝나면 서로가 느낀점을 나누고 가장 많이 생산하여 판 모둠이나 가장 저렴하게 혹은 다양하게 물건을 알뜰하게 구입한 모둠에게 간단한 시상을 해줘도 놀이 학습에 도움이 되겠다.




영상설명 : FCN FM교육방송 전문인초청 LIVE토크쇼 ''토킹어바웃'' 방송 영상, <평생교육설립 전문가 이승훈PD>


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